東航事件后，《人物》發(fā)布了一篇《MU5735航班上的人們》，在文中盡可能地通過外圍信息還原了航班上乘客們生前的事故。

隨后公眾號(hào)肖一涼介發(fā)布了《「人物」報(bào)道筆下的侵?jǐn)_悲痛問題》，指責(zé)《人物》在報(bào)道中違反新聞倫理，并引起軒然大波。

很快輿論形成兩派，一派是支持《人物》的新聞?wù){(diào)查派，一派則是支持肖一涼介的學(xué)院派。在不同派別的支持背后，其實(shí)是大家關(guān)于“新聞”歸處的不同看法。

本期顯微故事采訪了一群尚在高校學(xué)習(xí)新聞傳播專業(yè)的大學(xué)生，有的人從大一開始就先后在不同媒體實(shí)習(xí)，也曾多次參與災(zāi)難報(bào)道輔助工作，但目睹幾個(gè)前輩放棄新聞后，也開始猶豫自己的未來；

有的人在不同的媒體實(shí)習(xí)后，畢業(yè)季面對(duì)“面包”和“理想”的沖突，最終選擇了面包；

還有人是大一新生，進(jìn)入這個(gè)專業(yè)后，想從事國際新聞，卻得知身邊在海外學(xué)習(xí)新聞的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)樾侣剾]有理想。

這些發(fā)生在新聞學(xué)子身上的故事，或許可以揭示這個(gè)行業(yè)的尷尬局面：當(dāng)我們談?wù)摰男侣勚髁x，和現(xiàn)實(shí)發(fā)生碰撞時(shí)，該如何抉擇？

這個(gè)問題沒有答案，每個(gè)人都有自己的思考。

以下是關(guān)于他們的真實(shí)故事：

文 | 常寧寧

編輯 | 常新

01

電話里聽到遇難者家屬的啜泣，我就想第一時(shí)間到機(jī)場安慰他們

劉秋 湖南大學(xué) 廣播電視編導(dǎo)專業(yè) 21歲 大三

從高中開始，我就希望未來能成為一名記者。

當(dāng)時(shí)我還在藝校讀書，每天需要打車輾轉(zhuǎn)不同的地方，期間養(yǎng)成了和出租車司機(jī)聊天的習(xí)慣。每次打完車，我會(huì)把和司機(jī)聊天的內(nèi)容記錄下來，后來還形成了一份資料，在遞交藝考培訓(xùn)時(shí)遞交了上去。

沒想到，就是這個(gè)自己采訪、觀察得來的一手報(bào)道，讓我這個(gè)高二才半路出家的藝考生過了中國傳媒大學(xué)的線。從那時(shí)開始，我感覺我或許適合做新聞。

但因?yàn)楦呖汲煽儾患?，我最終和中傳失之交臂，進(jìn)入湖南大學(xué)，來到長沙讀書。我的專業(yè)是廣告編導(dǎo)，按理說應(yīng)該是去做拍片子相關(guān)的工作。

大一時(shí)，我和同學(xué)帶著相機(jī)去了長沙火車站，做了一組關(guān)于火車站流浪人員的報(bào)道，并投稿。發(fā)布后，我第一次對(duì)新聞?dòng)辛瞬灰粯拥母惺埽?strong>原來好的內(nèi)容是有價(jià)值的，還可以給我換來一筆不錯(cuò)的收入。

此外，我也非常喜歡這種溝通后、記錄下故事的感覺。于是我開始一邊寫稿、投稿，一邊尋找新聞行業(yè)的相關(guān)實(shí)習(xí)，還參加過非虛構(gòu)寫作的深度訓(xùn)練營，拿到了業(yè)內(nèi)知名媒體的實(shí)習(xí)，并參與了許多突發(fā)新聞的報(bào)道。

比如去年鄭州暴雨事件，我接到任務(wù)要采訪被困在地鐵上的人。我當(dāng)時(shí)遲遲無法下定決心聯(lián)系對(duì)方，畢竟此時(shí)正是危急關(guān)頭，我感覺去詢問他們太過于殘忍。所以，我一直待在救援群里潛水，確認(rèn)對(duì)方脫險(xiǎn)后，我才聯(lián)系對(duì)方。

但我心里依舊有些芥蒂，總覺得自己在利用別人的悲劇來完成自己的工作——這是我第一次感受到“新聞倫理”和人性的沖突。

所以，即使后來完成了稿件，我依然留在救援群里做志愿者，幫忙做一些信息整理工作。

隨著我參與的報(bào)道越來越多、接觸到的媒體老師越來越多，我也開始思考新聞倫理和人性的關(guān)系。

從目前的工作情況來看，其實(shí)大部分災(zāi)害發(fā)生時(shí)，家屬是有權(quán)利拒絕媒體的采訪，但實(shí)際上，并不是所有家屬都會(huì)拒絕媒體的采訪。因?yàn)樗麄兛赡苁敲Ｈ坏摹o助的，除了媒體，他們不知道還有什么辦法讓別人看到自己，幫助自己。

MU5735空難事件發(fā)生后，當(dāng)時(shí)我也在另一家媒體幫助記者老師采訪遇難者家屬。在采訪時(shí)，聽到家屬的啜泣，我甚至有沖動(dòng)直接買一張機(jī)票，從北京飛到白云機(jī)場，陪在家屬身邊。

我覺得在家屬深處絕望中的時(shí)刻，他們中是有人需要來傾訴、或者尋找媒體幫助的，雖然我還沒有畢業(yè)，但我希望自己能扮演的是這樣一個(gè)角色。

所以，后來看到人物第一時(shí)間出了家屬方面的報(bào)道，我一邊佩服他們的專業(yè)、迅速，一邊感慨這些記者老師的職業(yè)性值得我學(xué)習(xí)。

但沒想到，后來這篇報(bào)道卻受到了全網(wǎng)的抨擊，尤其在看到一些非新聞專業(yè)的人士指責(zé)這篇報(bào)道“吃人血饅頭”時(shí)，我心里很不是滋味，替這些記者老師感覺到“不值得”，也開始懷疑自己是否未來要從事新聞行業(yè)。

現(xiàn)在，做記者性價(jià)比很低。有的記者老師告訴我，他如今的工資相比于15年前，只漲了3000元，但物價(jià)卻是成倍增長，常常入不敷出。

但完成一篇盡可能還原真相的稿件，卻要付出比以往更多的努力，除了實(shí)地調(diào)查以外，也要善于區(qū)分全網(wǎng)的各種謠言，還要忍受發(fā)布稿件后，那些“鍵盤俠”對(duì)稿件的無端指責(zé)、甚至是對(duì)個(gè)人的人身攻擊。

付出與收獲的不對(duì)等，讓這個(gè)行業(yè)的堅(jiān)守變成了靠“情懷”在支撐。有些媒體前輩告訴我，自己曾遇到很多適合做新聞的年輕人，但心里知道這行太苦，最終還是勸他們做別的工作。

我個(gè)人也感受到，做記者真的要付出常人所不能理解的努力。去年暑假，我在北京實(shí)習(xí)，僅房租和伙食費(fèi)，每個(gè)月就花了近7千元，如果不是父母幫襯，我根本沒資格去追求這個(gè)理想。

大部分和我同期實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生也大多“家境殷實(shí)”，畢竟，如果沒有家底的支撐，單純靠自己“白手起家”，是吃不了媒體這碗飯的。

尤其是這次空難引發(fā)的一系列爭論，更讓我為媒體人報(bào)不平。但出于現(xiàn)實(shí)原因，我也開始猶豫，我這條路，到底還要不要堅(jiān)持走下去。

02

每個(gè)月倒貼5000元的新聞實(shí)習(xí)，這行的成就感普通人很難理解

淺淺 蘇州大學(xué) 新聞雙學(xué)位 大四

大一暑假時(shí)，金融專業(yè)的我投遞了澎湃新聞的實(shí)習(xí)，并有幸成為其中一名實(shí)習(xí)生。

我個(gè)人比較愛好寫作，不太喜歡金融專業(yè)，這個(gè)志愿是聽從父母決定的。因此，當(dāng)我拿到澎湃新聞的實(shí)習(xí)生機(jī)會(huì)時(shí)，非常珍惜。

在實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)新聞是一個(gè)比較接近于人的學(xué)科，可以和不同人交流、了解不一樣活法的，還能寫作，這更漸漸點(diǎn)燃了我對(duì)新聞的興趣——原來，單純滿足好奇心也可以成為一份非常棒的工作。

結(jié)束了澎湃的實(shí)習(xí)后，我又在接下來的暑假先后去了電視臺(tái)和報(bào)社的實(shí)習(xí)。

有次，當(dāng)?shù)匕l(fā)生火災(zāi)，領(lǐng)導(dǎo)讓我第一時(shí)間聯(lián)系相關(guān)責(zé)任人獲取新聞線索。一開始，我毫無頭緒，只能盲目地一個(gè)個(gè)電話撥過去，在無數(shù)次被拒絕后，終于有一個(gè)人愿意和我說出那個(gè)最有用的線索。那時(shí)候，我感覺這份工作能帶給我的成就感，一定比我學(xué)金融要強(qiáng)的多。

大三那年，我開始輔修新聞學(xué)。但父母強(qiáng)烈反對(duì)我想做記者的想法，他們認(rèn)為金融行業(yè)工資高、體面，做記者是個(gè)苦差事。

同系的同學(xué)們也不理解我的決定。我們班有個(gè)同學(xué)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)大廠實(shí)習(xí)，每個(gè)月實(shí)習(xí)工資5000多元，還給租房補(bǔ)貼。而我在新媒體實(shí)習(xí)時(shí)，每個(gè)月只有1000多元的實(shí)習(xí)工資，還要自掏腰包付每月5000元的房租。

媒體有一個(gè)相對(duì)包容和開放的工作環(huán)境，我的領(lǐng)導(dǎo)很愿意教我。此外，我也經(jīng)常因工作需要可以接觸和幫助到很多普通人，這種使命感讓我不那么計(jì)較個(gè)人收入。

我曾采訪過一名因公犧牲的民警遺孀，當(dāng)時(shí)她還處于十分絕望無助的狀態(tài)。但在我的報(bào)道登出后，她第一時(shí)間聯(lián)系我，說這篇報(bào)道讓很多人看到了這位民警的犧牲，也讓她作為他的家人得到了一些寬慰。

MU5735空難后，我相信大部分家屬的心情也是如此絕望和無助，除了東航、機(jī)場、保險(xiǎn)公司提供的幫助以外，他們更需要一些來自社會(huì)上的安慰、鼓勵(lì)，需要被更多人看到和理解，而這些，只有媒體才能做到。

盡管有些網(wǎng)友抨擊人物的報(bào)道，但我依然認(rèn)為我們?cè)谧鲆患_的事情。大部分人在親人去世后，希望這條生命能被更多的人記住，而不是默默無聞地在世界上消失。

在想通了這些以后，我還是決定大四畢業(yè)后進(jìn)入媒體工作。收入是小，理想是大，堅(jiān)持做自己認(rèn)為是對(duì)的事情更重要，只有這樣，即便失敗，我也不會(huì)后悔自己沒曾努力過。

03

“從新聞入行到轉(zhuǎn)行”，你只需要經(jīng)歷幾次媒體實(shí)習(xí)就夠了

梁運(yùn)開 天津師范大學(xué) 新聞專業(yè) 大四

高三畢業(yè)填報(bào)志愿后，我被新聞專業(yè)錄取，誤打誤撞地入了這個(gè)專業(yè)。

最開始，我對(duì)新聞只有模糊的概念。尤其是看過了柴靜的《看見》和白巖松《白說》后，我總覺得大部分社會(huì)事件里，媒體總是在和一些黑暗勢力做斗爭，這也讓我有些猶豫，我這樣“社恐”的性格，適不適合做新聞？

在大學(xué)讀書期間，我加入了校園媒體并參與了一系列新聞?lì)惿鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。我才開始意識(shí)到，原來新聞專業(yè)很神圣，雖然它不能直接改變世界，但它能改變你、我、他對(duì)世界的看法。

再后來，我也開始去一些媒體實(shí)習(xí)，跟著參與了大大小小各種會(huì)議、發(fā)布會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，在這行，哪怕我還只是一個(gè)實(shí)習(xí)生，但對(duì)方聽到你的媒體身份，大多都很客氣，尊敬。

通過形形色色的采訪對(duì)象，我還間接了解很多和我不一樣的生活。有次，我偶然獲得了一個(gè)機(jī)會(huì)采訪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)者，和對(duì)方面對(duì)面聊了2個(gè)小時(shí)，對(duì)方坦然地告訴了他的創(chuàng)業(yè)歷程、自己在疫情時(shí)的掙扎。

作為媒體，我要做的就是記錄他的故事，發(fā)布相關(guān)文章。但作為個(gè)人，作為一個(gè)學(xué)生，如果不是因?yàn)檫@份工作，我是沒機(jī)會(huì)接觸到這類人，也不可能聽到這些在學(xué)校里聽不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

諸如此類的經(jīng)歷后，讓我堅(jiān)定了未來從事新聞工作的想法。然而，有一次我們專業(yè)的學(xué)長返校做分享時(shí)，他卻告訴我自己并沒有堅(jiān)持新聞專業(yè)，而是跨行去做了互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)時(shí)他說“找工作，活下來是第一位，理想是第二位”。

再后來，幾乎每個(gè)返校分享的學(xué)長學(xué)姐都會(huì)強(qiáng)調(diào)類似的觀點(diǎn)，“搞新聞必須先解決個(gè)人生活問題”，“如果沒有背景，不要想著靠理想吃飯”。

這讓我既驚訝也好奇，記者這份職業(yè)就這么不堪嗎？

但現(xiàn)實(shí)似乎也不容許我有太多選擇。在校招季，我發(fā)現(xiàn)大部分耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)媒體都不再招新人，即便有位置，也輪不到我，而其他新媒體則只要我發(fā)快訊、寫短篇，甚至不要求實(shí)地采訪，只要求發(fā)稿量。

思索再三后，我決定試試看自媒體。但自媒體也沒有如我想象的那般自由，更多情況下我做的都是整理資料、偶爾才有一些小采訪，但也不深入，離我理想的媒體工作很遠(yuǎn)——我還是喜歡采訪和成文的過程，盡管艱難，但很有成就感。

現(xiàn)在自媒體的競爭也十分激烈，公眾號(hào)內(nèi)容的同質(zhì)化也很嚴(yán)重，媒體之間也在“內(nèi)卷”，但這些“內(nèi)卷”并沒有給個(gè)人換來更高的收入，相比那些互聯(lián)網(wǎng)工作的同學(xué)，我的收入可能只有他們的50%。

也許過幾年，我也會(huì)和學(xué)長學(xué)姐一樣跨行去其他領(lǐng)域，不再繼續(xù)寫作。畢竟這個(gè)行業(yè)的人實(shí)在太多了，多我一個(gè)不多，少我一個(gè)不少。

而我現(xiàn)在做的事情，離新聞專業(yè)書本里所描繪的，已經(jīng)差了十萬八千里，既改變不了世界，也改變不了別人的想法。如果只能是這樣，還是先保證自己的收入吧。

04

象牙塔里學(xué)新聞太淺顯，等我多去幾個(gè)國家學(xué)習(xí)后再討論做不做新聞吧

三九 上海外國語大學(xué) 新聞傳播大類 大一

我們學(xué)校比較特殊，大一時(shí)大家會(huì)在新聞傳播這個(gè)大類下進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)束后再根據(jù)愛好分流選擇細(xì)分專業(yè)。

最開始，我選新聞傳播這個(gè)大類是父母的決定。我爸爸受高校從事歷史教學(xué)，受他影響，我也對(duì)歷史很有興趣，但高考時(shí)，爸爸建議我盡量先選一個(gè)綜合型專業(yè)，從功利的角度來說，上海外國語大學(xué)的對(duì)外新聞也是優(yōu)勢項(xiàng)目。

但那時(shí)我對(duì)新聞沒什么概念，直到上了學(xué)校的新聞導(dǎo)論課，我才逐漸意識(shí)到新聞專業(yè)意味著什么。

圖 | 上課所使用的《國際新聞傳播》教材

我記得當(dāng)時(shí)有一節(jié)課，老師提到越戰(zhàn)時(shí)期，美國國內(nèi)有很強(qiáng)的反戰(zhàn)情緒，原因就在于電視新聞普及后，國內(nèi)民眾能通過電視很直觀地看到一線報(bào)道、了解戰(zhàn)爭的殘酷。

這和歷史學(xué)提到的“以史明鑒”不謀而合，今日的新聞就是明日的歷史。從那以后，我就開始喜歡新聞了，也開始主動(dòng)和同學(xué)們一起討論社會(huì)事件。

比如MU5375這次空難事件是否應(yīng)該公布受害人名單這件事，同系的學(xué)生之間就劃分了幾個(gè)陣營，有人覺得這屬于隱私不該公布，不該打擾家屬；也有一部分人認(rèn)為只有媒體參與，外界才能給這些家屬更及時(shí)的幫助。

這讓我意識(shí)到，即便是同專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)，彼此之間針對(duì)同一件事也會(huì)有不同的看法，這里沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分。

我和在國外學(xué)新聞的同學(xué)聊過思想沖突的，她表示認(rèn)同并告訴我，因?yàn)槲幕臎_突太大，她要放棄自己的新聞夢想，選擇更容易畢業(yè)的專業(yè)。

因而，我覺得是否要繼續(xù)做新聞，也不應(yīng)該只限定在一個(gè)國家來討論。國與國之間尚且有各種不同，不同的社會(huì)群體之間也會(huì)有思想差異。

作為媒體記者個(gè)人，即便無法在一篇報(bào)道上做到大而全，也要盡量把自己所了解的全貌真實(shí)、盡量客觀地報(bào)道出來。作為讀者，也不應(yīng)在自己還未了解所有事情時(shí)，隨意指責(zé)和評(píng)論。

（應(yīng)采訪對(duì)象要求，以上人物均為化名）

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