“文瑜，你真的發(fā)現(xiàn)了4.1億年前鴨子吻魚?”周末一大早，在山東科技大學(xué)女生宿舍，本科生姜文瑜就被舍友反復(fù)“盤問”。

這是最近姜文瑜經(jīng)常被問到的問題。近日，姜文瑜上了微博熱搜，原因是她剛剛以第一作者發(fā)表的論文成果為古生物學(xué)界相關(guān)研究領(lǐng)域填補(bǔ)了一項(xiàng)空白：發(fā)現(xiàn)4.1億年前最原始鴨吻魚類。

一個(gè)非古生物專業(yè)本科生如何發(fā)現(xiàn)了古魚王國(guó)新屬種?這一切，要從山東科技大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“地科學(xué)院”)的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”說(shuō)起。

設(shè)立“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”，培養(yǎng)高級(jí)地科人才

姜文瑜沒有想到，有一天自己能和“中國(guó)科學(xué)家”這個(gè)稱呼這么近。

2月25日，國(guó)內(nèi)一家網(wǎng)站以《中國(guó)科學(xué)家研究新發(fā)現(xiàn)4.1億年前最原始鴨吻魚類》為題對(duì)姜文瑜的論文成果進(jìn)行了報(bào)道，引起媒體廣泛關(guān)注，隨后這條消息更是一鼓作氣沖上了微博熱搜。

這條魚到底是怎么被發(fā)現(xiàn)的?這要追溯到2018年的一天，在山科大地科學(xué)院教師王平麗的選修課上，姜文瑜得到了一個(gè)消息：有興趣跟著導(dǎo)師做科研的本科生，老師可以幫助聯(lián)系導(dǎo)師并推薦。

對(duì)姜文瑜來(lái)說(shuō)，雖然對(duì)古生物學(xué)挺感興趣，但天性安靜靦腆的她不習(xí)慣和別人交流，也不習(xí)慣主動(dòng)去找老師交流溝通?，F(xiàn)在學(xué)院發(fā)布了這樣一個(gè)平臺(tái)，每個(gè)有興趣的同學(xué)都可以通過平臺(tái)公開報(bào)名，姜文瑜興沖沖地報(bào)了名。報(bào)名的時(shí)候她并不知道，自己即將進(jìn)入的是地科學(xué)院的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”。

從2015年開始，地科學(xué)院創(chuàng)辦了本科生“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”(現(xiàn)名為“劉寶珺地學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”)，通過在低年級(jí)本科生中選拔有良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生，實(shí)行導(dǎo)師“一對(duì)一”指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、開闊的國(guó)際視野、良好的科學(xué)素養(yǎng)、突出的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高級(jí)地學(xué)人才。

報(bào)名通過后，姜文瑜就跟著王平麗學(xué)起來(lái)，后來(lái)王平麗把她推薦給中科院蓋志琨副研究員，在兩位老師聯(lián)合指導(dǎo)下，姜文瑜開展了自己的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

脫穎而出，興趣一定是最好的老師

發(fā)現(xiàn)4.1億年前古魚王國(guó)的奧秘，雖然是專業(yè)領(lǐng)域的一件大事，但姜文瑜并不是古生物專業(yè)的學(xué)生，她學(xué)的是水文與水資源工程。

王平麗告訴記者，“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”并不要求學(xué)生一定要研究本專業(yè)的內(nèi)容，只要有興趣就可以參與導(dǎo)師的科學(xué)研究和工程實(shí)踐項(xiàng)目，主要是為了鍛煉本科生的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2019年，姜文瑜在蓋志琨的帶領(lǐng)下，參加了古生物學(xué)的學(xué)術(shù)研討會(huì)。寒假里，她開始跟著老師去野外“挖寶”——拿著小錘子敲敲打打?qū)ふ腋鞣N化石。2020年10月，姜文瑜接到了蓋志琨安排的一項(xiàng)新任務(wù)，對(duì)一張化石照片進(jìn)行研究。

一張普通的化石照片，要看準(zhǔn)這是什么生物，需要在幾十億年甚至更早的時(shí)間長(zhǎng)河里，準(zhǔn)確給它找到“家”，找到它的“爸媽和兄弟姐妹”是誰(shuí)。用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)講，就是描繪一張某物種的“系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系及系統(tǒng)分類”圖。對(duì)姜文瑜來(lái)說(shuō)，慢慢找到化石照片上這個(gè)生物的眼睛、尾巴、骨頭，是一個(gè)尋寶的過程。但是要根據(jù)嚴(yán)密的科學(xué)分類，根據(jù)相關(guān)體系指標(biāo)對(duì)其進(jìn)行“家族定位”，則是一項(xiàng)煩瑣的工作。

參考文獻(xiàn)都是英文，又有大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)……在老師的指導(dǎo)下，在興趣的推動(dòng)下，姜文瑜開始一篇篇地啃英文文獻(xiàn)，一遍遍地查找與這個(gè)魚化石有關(guān)的材料，功夫不負(fù)有心人，科研最終有了結(jié)果。

2021年2月19日，姜文瑜的論文成果在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《歷史生物學(xué)》在線發(fā)表——發(fā)現(xiàn)古魚王國(guó)的一個(gè)新屬種，成為目前所知鴨吻魚科最原始的成員。姜文瑜和老師還共同給這個(gè)魚起了個(gè)名字叫“橄欖紋曲師魚”。“橄欖紋曲師魚”的發(fā)現(xiàn)豐富了盔甲魚類的形態(tài)特征，為探討盔甲魚類在早泥盆世布拉格期的適應(yīng)輻射提供了關(guān)鍵的材料，同時(shí)對(duì)于研究鴨吻魚科的起源、多樣性和古地理分布具有重要意義。

“其實(shí)我在古生物學(xué)界還是個(gè)門外漢，僅僅是因?yàn)榕d趣愛好，偶然有了這么一篇論文成果。在這個(gè)過程里，我收獲最大的不是論文，而是良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高。”姜文瑜認(rèn)真向記者解釋。

至于為何上熱搜，姜文瑜開玩笑說(shuō)：“可能大家對(duì)‘鴨吻魚’這個(gè)名字更加感興趣吧，以為在4.1億年前，有一個(gè)浪漫的愛情故事——鴨子吻魚。”

姜文瑜說(shuō)，未來(lái)，她并不打算在古生物專業(yè)繼續(xù)深造，這項(xiàng)研究?jī)H僅是出于興趣和愛好，她已經(jīng)被保送河海大學(xué)繼續(xù)攻讀本專業(yè)研究生。

實(shí)踐成果豐碩，打造科學(xué)育人“金鑰匙”

據(jù)悉，在“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”里，姜文瑜不是第一個(gè)脫穎而出的學(xué)生，有很多學(xué)生持續(xù)開展科學(xué)研究，發(fā)表了多篇SCI論文，取得了多項(xiàng)科研成果。

2017年加入“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”的趙向東在本科期間共發(fā)表SCI論文7篇;參加了2019年度泰山學(xué)術(shù)論壇并在青年論壇作題為“中生代鞘翅目昆蟲化石探索與研究”的報(bào)告;和山科大本科生趙顯燁一起獲評(píng)“李四光優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”(每屆全國(guó)僅有5名本科生獲獎(jiǎng))。2016級(jí)本科生山顯任對(duì)古魚類領(lǐng)域進(jìn)行研究，發(fā)表的論文厘清了長(zhǎng)期以來(lái)懸而未決的真盔甲魚目系統(tǒng)分類問題……“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”自設(shè)立以來(lái)，已經(jīng)獲得國(guó)家級(jí)比賽特等獎(jiǎng)23項(xiàng)、一等獎(jiǎng)13項(xiàng)……

“本科生創(chuàng)新最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)興趣，任何一個(gè)學(xué)生只要找到了自己的方向和目標(biāo)，他的潛力就是無(wú)窮的。”“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”導(dǎo)師、教授陳雷認(rèn)為。

山科大地科學(xué)院副院長(zhǎng)尹會(huì)永介紹，為了把有興趣的同學(xué)“扶上馬”再“送一程”，“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”推出了一系列保駕護(hù)航政策：首先對(duì)導(dǎo)師的遴選有一定標(biāo)準(zhǔn)，比如能為學(xué)生提供科研項(xiàng)目輔助及科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)等;其次，制定管理?xiàng)l例，補(bǔ)貼一定的教學(xué)工作量，在年度考核中予以優(yōu)先考慮，鼓勵(lì)骨干教師積極參與本科生創(chuàng)新教育;再就是要求導(dǎo)師“一對(duì)一”聯(lián)系學(xué)生，建立學(xué)生與教師交流制度、聽報(bào)告制度等。

尹會(huì)永表示，從實(shí)踐來(lái)看，“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”因材施教，充滿個(gè)性化的培養(yǎng)方案實(shí)現(xiàn)了教、研、學(xué)互長(zhǎng)，既完成了本科生知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成三位一體的教育目標(biāo)，又提高了教師隊(duì)伍的科研和教學(xué)水平，成為科學(xué)育人的一把“金鑰匙”。

(本報(bào)記者 劉艷杰 本報(bào)通訊員 任波)

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