近日，有全國政協(xié)委員提出，應將中國知網納入政府購買服務，在國內供用戶免費使用。這一建議受到社會輿論高度關注，大部分人表示支持。事實上，這一建議已部分實現(xiàn)，許多高校和科研機構為本單位人員購買了知網數(shù)據(jù)庫。不過，對這一問題，不能僅關注從知網下載文章要不要花錢或者如何定價，還應放在知識傳播機制建設的視野中來考量。

今天，層出不窮的讀書、聽書App、知識分享類網站，以及多種多樣的網課、微課，都說明知識傳播正在走向行業(yè)化。網民們戲稱的“智商稅”，也從另一個側面表達了社會對知識傳播和分享的渴求。應該承認，知識付費是社會進步的表現(xiàn)。但同時也應看到，知識傳播行業(yè)亟須加以引導。

被稱為“中國知識基礎設施工程”的知網，是中國文獻數(shù)據(jù)最全面的網上數(shù)字資源庫，收錄了95%以上正式出版的中文學術資源。知網的內容大部分來自學術刊物和報紙，以及博碩士論文、會議論文。雖然文章質量也良莠不齊，但大部分文章經過專業(yè)把關，超過2億篇的文獻總量更為知識溯源和驗證提供了支撐。

而且，知網的內容包羅萬象，除了“硬學術”之外，還包括了科普、文史以及百科知識。因此，知網不僅是從事知識學習、生產和傳播的群體的“生產工具”，而且可以、也應該作為社會成員的“學習平臺”。

縱觀人類歷史，知識曾被某些群體或機構所壟斷，其傳播和分享也曾被局限在小范圍內。但是，人類自我完善的訴求和社會進步的需求不斷推動著知識普及。而每一次知識傳播壁壘的突破和分享范圍的擴大，不但帶來了人類文明的躍進，而且促進著知識本身的發(fā)展。

信息時代的中國，對知識的需求格外迫切。推動知識分享，提高社會成員的科學素養(yǎng)，是知識型社會建設的必然要求。從這個意義上說，政府出錢購買知網的服務，不僅是發(fā)給科研工作者或青年學生的“福利”，也是完善知識普惠機制建設之舉，是發(fā)給全社會的“大紅包”。

同時，推動知網更開放地走向公眾，也有利于促進知網自身建設，推動其更加自覺和緊密地關注科研和社會需求，擴大收文覆蓋面并按照專題化、問題化進行科學分類，建構更精準的知識檢索方式，提升不同知識之間的黏性，開發(fā)更多優(yōu)質的知識服務，發(fā)揮行業(yè)示范引領作用。(胡一峰)

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