聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，全球目前已有191個(gè)國(guó)家受疫情影響關(guān)閉學(xué)校，全球超過(guò)15億學(xué)生無(wú)法返校正常學(xué)習(xí)。疫情期間如何開(kāi)展教學(xué)?在線課堂如何影響傳統(tǒng)課堂?大學(xué)攜手抗疫如何更好地發(fā)揮合力作用?

4月24日晚，清華大學(xué)與聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)合舉辦“全球大學(xué)特別對(duì)話：新冠疫情下的大學(xué)在線教育及展望”，清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇與耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)等6大洲、15個(gè)國(guó)家的21所大學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和專家學(xué)者，以及聯(lián)合國(guó)教科文組織多位代表相聚“云端”，共商全球疫情下的在線教育挑戰(zhàn)與變革。

清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇表示，過(guò)去三個(gè)月，清華大學(xué)開(kāi)展了前所未有的全校性在線教學(xué)，并總結(jié)出在線教學(xué)三個(gè)關(guān)鍵詞，即“機(jī)會(huì)、質(zhì)量與公平”。

他表示，在線教學(xué)要讓教師獲得在線“教”的能力、學(xué)生獲得在線“學(xué)”的機(jī)會(huì)。清華大學(xué)1月30日做出“延期開(kāi)學(xué)、如期開(kāi)課”的決定后，不到兩周，超過(guò)2600名清華教師接受了在線教學(xué)培訓(xùn)并掌握所需技能，而此前，他們中只有15%的人具有在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2月17日，清華如期開(kāi)課，3923門(mén)課程上線，學(xué)校還啟動(dòng)特別計(jì)劃，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)在線學(xué)習(xí)，并為身處偏遠(yuǎn)地區(qū)因網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，以及分散在世界各地的學(xué)生提供資助。

“不管在任何情況下，始終要將教育教學(xué)質(zhì)量放在第一位。春季學(xué)期以來(lái)，清華大學(xué)采用自主研發(fā)的在線教學(xué)軟件平臺(tái)進(jìn)行主要教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教生實(shí)時(shí)交互，并進(jìn)行隨堂測(cè)試、教學(xué)效果評(píng)估等。實(shí)踐表明，與線下課堂相比，在線課堂到課率顯著提高，師生互動(dòng)更為充分。我們相信，屏幕并不是師生互動(dòng)的阻礙，反而架起了師生交流的嶄新橋梁。”邱勇說(shuō)。

面對(duì)疫情，如何發(fā)展融合教育，促進(jìn)教育公平?邱勇介紹，新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，清華大學(xué)在線教育平臺(tái)學(xué)堂在線已陸續(xù)向公眾開(kāi)放1900門(mén)課程。此外，學(xué)校還面向武漢等地區(qū)高校開(kāi)設(shè)“克隆班”，積極分享在線教學(xué)資源，克隆班成功實(shí)現(xiàn)了兩校學(xué)生同步上課、同步做題、同樣教材、同一位授課教師。

“2020年將是人類歷史上的一個(gè)分水嶺，也見(jiàn)證了在線教育的空前發(fā)展。疫情過(guò)后基于校園的傳統(tǒng)教育模式將發(fā)生深刻變化。大學(xué)是人類文明的燈塔，是知識(shí)與文化的傳播者。面對(duì)關(guān)乎人類未來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，大學(xué)必須承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。”邱勇說(shuō)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼對(duì)清華大學(xué)面對(duì)疫情率先開(kāi)展在線教學(xué)采取的一系列措施表示贊賞。她說(shuō)，當(dāng)前在線教育面臨三個(gè)挑戰(zhàn)：保障學(xué)習(xí)連續(xù)性、教師具備在線教學(xué)的能力和意愿，以及以信息技術(shù)為媒介的在線教育中的隱私安全與倫理問(wèn)題。教育在實(shí)時(shí)發(fā)生變化，縮小教育不平等是我們肩負(fù)的使命。全球合作是應(yīng)對(duì)疫情危機(jī)的唯一辦法。

耶魯大學(xué)校長(zhǎng)蘇必德認(rèn)為，科技推動(dòng)了高等教育變革，全球高校應(yīng)攜手發(fā)揮創(chuàng)新與智慧優(yōu)勢(shì)，共同探索技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

劍橋大學(xué)校長(zhǎng)杜思齊表示，教育不僅僅關(guān)乎教學(xué)與評(píng)價(jià)，挑戰(zhàn)來(lái)自于學(xué)生充分接受教育所需的支持和資源，來(lái)自學(xué)生群體的多樣性以及所處的不同環(huán)境，也來(lái)自于教師面臨的教學(xué)方式變革。

在英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院校長(zhǎng)愛(ài)麗絲·加斯特看來(lái)，在線教育不僅僅是將傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，它更需要進(jìn)行基于信息技術(shù)的教學(xué)范式變革。

關(guān)鍵詞： 在線教育